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Instrucciones para la clase de Identidad y Autonomía  Educadoras de párvulos:
Daniela Bustamante – Camila Fuentes – Verónica Jaque. Curso: Pre-Kínder A – B – C. Fecha: Semana del 30 al 4 de diciembre. Tema: ¿Dónde nació el niño Jesús? OA 1.- comunicar a los demás, emociones y sentimientos, tales como: amor, miedo, alegría, ira que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tics Aspectos a evaluar: Expresa verbalmente la emoción que le produjo el cuento. Instrucciones: Se da la bienvenida
a los niños y niñas a una nueva clase de Identidad y autonomía, les comento
que hoy hablaremos del verdadero sentido de la navidad, a través del cuento
llamado “Jesús nace en Belén”. Antes de comenzar,
pregunte a su hijo-a lo siguiente,
¿sabes porque se celebra la navidad? ¿sabes quién es Jesús? ¿Cuándo será su
cumpleaños? etc. Ahora a observar el
cuento. “Jesús nace en Belén” https://www.youtube.com/watch?v=SG5xtN5zy1w Luego explicamos a
los niños porque la navidad es una fecha tan importante para todos y les hacemos
ver que los regalos materiales no son lo mas importante, sino recordar el nacimiento de Jesús , el amor y la paz
en la familia. Para finalizar, se
invita a los niños y niñas a confeccionar la estrella que iluminó el
nacimiento de Jesús y guió a los reyes magos a Belén y luego a ubicarla en su
árbol de navidad o lugar especial de la casa. |
 Instrucciones para la clase de Identidad y Autonomía 
Educadoras de párvulos:
Daniela Bustamante – Camila Fuentes – Verónica Jaque. Curso: Pre-Kínder A – B – C. Fecha: Semana del 16 al 20 de noviembre Tema: Reconociendo mis emociones. Aspectos a evaluar: Reconoce emociones y verbaliza cómo manejarlas. Instrucciones de la clase haga clic aqui. se invita a los niños
ubicarse en un lugar tranqu.ilo de la casa y le decimos que vamos a conocer a
Roberto y su rabieta a través del siguiente cuento “Vaya rabieta” Los invito a hacer clic aquí; https://www.youtube.com/watch?v=e0J0_s7BICQ&t=2s
Luego de observar
el video interactuar y conversar con s hijo-a respecto al comportamiento de
Roberto, pregunte; ¿Qué piensas del comportamiento de Roberto? ¿porque crees respondió
así a su papa? ¿Qué hubieses dicho tú? ¿te has sentido como Roberto? ¿Qué has
hecho para tranquilizarte? etc. |
Clase número 13
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Instrucciones para la clase de Identidad y Autonomía
 Educadoras de párvulos: Daniela Bustamante – Camila Fuentes – Verónica Jaque. Curso: Pre-Kínder A – B – C. Fecha: Semana del 2 al 6 de noviembre Tema: ¡Adivina quién soy. OA 13. Representar
en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo
significados a objetos, personas y situaciones. Aspectos a evaluar: Interpreta diversos
personajes (personas, animales, seres fantásticos u otros) en situaciones
cotidianas y juegos. Instrucciones: En un espacio amplio
y despejado participan del juego de adivinanzas “Yo soy este animal” y
mientras los niños hacen los movimientos y mímicas del animal que esta
representando, los padres adivinan que animal es. A continuación,
invítelos a escuchar y observar el video Del cuento “El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza” https://www.youtube.com/watch?v=UpbrOHUpA7o y luego de preguntar que les pareció esta historia, hacemos referencia a los animales que aparecen en el cuento y a la actitud que tomo el topo, para finalizar invitamos a los niños a dramatizar el cuento junto a su familia representando a cada animal que allí apareció y damos otro final a la historia, argumentando que no es bueno responder de la misma forma cundo algo no está correcto. Se finaliza
felicitando a los niños por su participación y buen humor.
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Clase número 12
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Educadoras de párvulos:
Daniela Bustamante – Camila Fuentes – Verónica Jaque. Curso: Pre-Kínder A – B – C. Fecha: Semana 28
septiembre al 2 de octubre. Tom{Tema: Yo me quiero, por eso me cuido. 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad. Aspectos a evaluar: Identifica y
verbaliza practicas alimenticias saludables y no saludables. Identifica y verbaliza prácticas de higiene que realiza. Se inicia la clase
recordando a los niños y niñas la importancia de cuidar todas las partes del
cuerpo, entre ellos “nuestros dientes”. En familia, realicen
un juego de mímicas. Por turnos, cada integrante de la familia usará gestos y
movimientos para representar una de las acciones que realiza para cuidar su
higiene personal. Por ejemplo, cepillar sus dientes, cortarse las uñas,
lavarse el cabello, lavar las manos, ducharse, peinarse, entre otros. A medida que adivinan, deben decir con qué
frecuencia realizan esa acción, indicando si lo hacen siempre, a veces o
nunca. Luego, pídale que mire y
describa las acciones que se muestran en las imágenes del cuaderno en la
página 23. Pregunte: ¿Con qué frecuencia atas los cordones de tus zapatillas?
Invítelo a pintar los círculos que
están debajo de cada imagen para representar sus respuestas, siguiendo la
siguiente simbología: Siempre: coloreas los
3 círculos A veces: coloreas 1
circulo Nunca: no coloreas |
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Una vez realizada esa
página, ponga sobre una mesa algunos envases de alimentos que tenga
disponibles (fideos, galletas, leche, yogurt, entre otros). Permita que el
niño o niña los explore libremente.
Pídale que mire sus características y que nombre lo que ve. Juntos,
busquen letras y números que conozcan y comenten las etiquetas que tiene cada
uno. Pregunte: ¿Cuáles de estos
alimentos son saludables?, ¿cuáles son menos saludables?, ¿por qué lo crees?
Atienda a sus preguntas y comente también sus ideas al respecto. Miren los
sellos que tienen algunos alimentos y conversen sobre su significado.
Explíquele que estos sellos nos ayudan a reconocer cuándo un alimento tiene
más azúcar, sodio, grasas o calorías, es decir, nos ayudan a saber qué
alimento es menos saludable. Comenten
cuáles son sus alimentos favoritos y, luego, jueguen a crear un plato que les
guste mucho, considerando solo alimentos saludables. Represéntenlo en la
página 19 del cuaderno, usando lápices, palabras, recortes, u otros recursos. |
Clase número 11
Educadoras de párvulos: Daniela Bustamante – Camila Fuentes – Verónica Jaque.
Curso: Pre-Kínder A – B – C.
Fecha: Semana 6 al 14 de septiembre.
Tema: Yo quiero mis dientes sanos.
OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario,con independencia y progresiva responsabilidad.
Se inicia la clase recordando a los niños y niñas la importancia de cuidar todas las partes del cuerpo, entre ellos “nuestros dientes”.
Para ello, responden preguntas como: ¿Qué alimentos pueden producir caries? ¿Qué acciones pueden hacer que los dientes no estén sanos? ¿Cómo podemos tener nuestros dientes saludables?
Les comento que los dulces son muy ricos y llamativos para los niños, les encantan ¿verdad?, pues bien, los dulces son alimentos poco saludables ya que son altos en grasas, azucares, sodio y calorías y además perjudican la dentadura, provocando caries sino los cepillamos con frecuencia y en forma adecuada.
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Por lo tanto, debemos consumirlos con poca frecuencia.  Se invita a revisar algunos de los alimentos que tienen en el hogar y establecer acuerdos en familia sobre la frecuencia que podrán consumirlos. Al finalizar la
experiencia, acudirán al baño y practicarán el correcto cepillado de dientes. |
Se muestra un video que enseña el correcto cepillado de dientes.
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Tema: Reconozco mis emociones y las de los demás. Objetivo de la
clase: OA comunicar a los
demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira que le
provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a
través de tics.
Aspectos a evaluar: Comenta emociones y
sentimientos que aparecen en el cuento relacionándolos con los
experimentados.
Escuchan y observan
un cuento con temáticas en los cuales se destacan sentimientos y emociones de
los personajes. “La rabieta de Julieta” https://www.youtube.com/watch?v=FBROB2IMCaU&list=PLsmtqxdp9wSyVGD3AXI-wxNO98awpLxqy&index=8
Una vez que hayamos
visto el cuento, realizar las siguientes preguntas a los alumnos: ¿Qué le paso a
Julieta?,¿Cómo reaccionó Julieta cuando su papá le dijo que era hora de irse?,
¿te ha pasado lo mismo?, ¿Cómo lo solucionaste?, ¿has sentido rabia alguna
vez?, ¿te gustó el final del cuento? Etc. Finalizamos la experiencia, dibujando a
Julieta y lo que más te gusto del cuento
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Clase número 9
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Instrucciones en Identidad y autonomía.
Educadoras de párvulos: Daniela Bustamante – Camila Fuentes –
Verónica Jaque.
Curso: Pre-Kínder A – B – C.
Fecha: viernes 14 de agosto
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Tema: Reconozco mis emociones y las de los demás.
Objetivo de la
clase:
OA comunicar a los
demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira que le
provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a
través de tics.
Aspectos a evaluar:
Comenta emociones y
sentimientos que aparecen en el cuento relacionándolos con los
experimentados.
Escuchan y observan
un cuento con temáticas en los cuales se destacan sentimientos y emociones de
los personajes.
Una vez que hayamos
visto el cuento, realizar las siguientes preguntas a los alumnos:
¿Qué le paso a
Daniel con su dinosaurio?,¿Cómo reacciono Daniel cuando se dio cuenta de lo
ocurrido?, ¿Qué le propuso su prima Marta?, ¿Quién crees que le cambio el
nombre al dinosaurio?, ¿Por qué?, ¿quién crees tú que quería más a Dino?,
¿qué emociones presentaron Marta y Daniel? Etc.
Finalizamos la experiencia, dibujando a
Dino como tú lo imaginas.
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Identidad y Autonomía
Clase número 8
Identidad y autonomía.
Educadoras de párvulos: Daniela Bustamante – Camila Fuentes – Verónica Jaque.
Curso: Pre-Kínder A – B – C.
Fecha: viernes 17 de julio
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Tema: Yo me sé cuidar.
Objetivo de la clase:
4 Expresar sus emociones y sentimientos, autorregulándose en función de las necesidades Instrucciones propias, de los demás y de las normas de funcionamiento grupal.
Conocer técnica de auto-regulación.
Aspectos a evaluar:
Indica o nombra distintas formas de expresar una emoción.
iniciamos esta actividad contándoles a los niños que hoy conoceremos la historia de “Tortuguita” a través del siguiente cuento.
“LA TORTUGA | CUENTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL”
Luego realizamos las siguientes preguntas ¿Qué problemas tenía la tortuga?, ¿Qué piensas que sentían los demás cuando ella gritaba, pataleaba y golpeaba?
¿Cómo se sentía ella después de actuar así?, ¿te ha pasado algo así alguna vez?, ¿Cómo te sentiste?, ¿Cómo se resolvió tu problema?,¿Qué otra técnica de auto-regulación conoces?
Luego, pídale a su hijo representar con el cuerpo lo que hacia la tortuga para calmarse cuando sentía rabia y comenten en familia.
Finalizamos colorando nuestra tortuga y la pegaremos en la pared de la habitación para recordar esta técnica cuando lo requieran.
Que Dios los bendiga, nos vemos en una próxima clase.
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Clase N°7
Instrucciones en Identidad y autonomía.
Educadoras de párvulos: Daniela Bustamante – Camila Fuentes – Verónica Jaque.
Curso: Pre-Kínder A – B – C.
Fecha: Viernes 03 de julio.
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Tema: Yo me sé cuidar.
Objetivo de la clase: cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.
Objetivo específico: recordar acciones que ayudan al autocuidado.
Aspectos a evaluar:
Recordar acciones de higiene personal y alimentación saludable.
Video introducción docente:
Aprenden canción de las verduras:
Se invita a observar el siguiente video: "doña Higiene al rescate"
Se activan conocimientos recordando las clases anteriores.
Comentan el cuento en familia y los adultos realizan preguntas tales como; ¿qué enseñanza te deja este cuento?, ¿Cómo se llaman los virus que enfermaban a los niños?, ¿Dónde se alojaban estos virus?, ¿Qué debemos hacer para proteger nuestra salud? Etc.
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Instrucciones en Identidad y autonomía.
Educadoras: Daniela Bustamante–Camila Fuentes–Verónica Jaque.
Curso: Pre-Kínder A – B – C.
Fecha: jueves 25 de junio
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Tema: "alimentación saludable".
Objetivo de la clase: "cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, con independencia y progresiva responsabilidad".
Se invita a observar el siguiente video " Comida saludable"
Se activan conocimientos recordando la clase anterior.
Comentan el video en familia.
Desarrollan la siguiente guía:
Aspectos a evaluar:
- Reconoce los alimentos saludables.(desarrollo de guía)
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Instrucciones:
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Guía cuento “Tino el cochino”
Educadoras de párvulos: Daniela Bustamante – Camila Fuentes – Verónica Jaque.
Curso: Pre-Kínder A – B – C.
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Pega esta guía en tu cuaderno o carpeta de evidencias.
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El adulto creara un espacio para que se puedan sentar cómodos alrededor del niño/a, mostrando varias fotografías que puedan tener de la familia. El propósito es dar la confianza al menor y guiarlo para que realice preguntas: ¿Quién está en esta foto? ¿Qué estábamos haciendo? ¿Cuál es ese lugar? Y el adulto, preguntar ¿Cómo crees nos sentíamos en ese momento? ¿Nuestras caras se ven felices, tristes, asustados, etc.? Dialogar sobre diferentes fotos. En caso de que no tengan fotografías impresas, pueden ser observadas desde algún celular, también pueden visualizar videos, si tienen registros de fechas especiales, por ejemplo: Cumpleaños, bautizo, navidad, año nuevo, fiestas patrias, etc.
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- Comunica sus sentimientos y emociones.
- Expresa cómo se siente y/o como lo hace sentir diferentes situaciones.
- Identifica emociones.
Los invito a que puedan disfrutar en familia este cuento llamado "El Monstruo de los colores".
Actividad:
- Comunica sus sentimientos y emociones.
- Expresa cómo se siente y/o como lo hace sentir diferentes situaciones.
- Identifica emociones.
- Comunica sus sentimientos.
- Expresa emociones.
- Comunica su logro alcanzado
- Trabaja concentrado.
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